MATERIAL AUTOCONSTRUIDO PARA LA PRÁCTICA DEL RINGO

 

EVALUACIÓN PRÁCTICA DEL RINGO

NOMBRE DEL ALUMNO/A:
Aprendizajes a observar	Sesión nº: 1 (1x1)		Sesión nº: 2 (2x2)
	Bien hecho	Debe mejorar	Bien hecho	Debe mejorar
Lanza y recepciona con mano dominante y no dominante.
Cuida el ringo para que no se rompa.
Conoce y aplica las reglas de juego correctamente.
Respeta al adversario y anima a su compañero/a (2x2)
Realiza lanzamientos a espacios vacíos para que no llegue el rival.
¿Qué es lo mejor que está haciendo?	¿En qué puede mejorar?

 

REGLAS DEL RINGO (La evaluación de las reglas de este deporte alternativo se realizará a través de la herramienta digital PLICKERS)

 

ORIGEN DEL RINGO

El Ringo es un deporte que fue inventado en 1959 por un esgrimista y periodista polaco y fue presentado al público en general durante los Juegos Olímpicos de Verano de 1968. El primer campeonato polaco se jugó en 1973. Aunque es especialmente popular en Polonia, el Ringo es conocido en toda Europa.

¿CÓMO SE JUEGA?

El Ringo es un deporte de cancha dividida. Puede practicarse tanto de forma individual como por equipos. Se juega con un aro y el objetivo es conseguir que el ringo pase por encima de la red y caiga en el campo contrario. El juego dura 15 puntos. Si se llega a empate a 14 puntos se continúa el juego hasta que el jugador/a obtenga una diferencia de dos puntos de ventaja con respecto al adversario/a.

 

MATERIALES Y ZONA DE JUEGO

Para jugar al ringo necesitamos:

1. Un ringo, es decir, un aro con vuelo estable y lo suficientemente blando para  evitar dolorosos golpes (ya habéis autoconstruido vuestro propio ringo).

2. Un campo de 9 metros de ancho por 18 de largo.

3. Una red de ringo colocada a 2 ´43 m de altura.

4. Las dimensiones de la pista y la altura de la red varían para las diferentes categorías de edad.

 

REGLAS 1x1

SAQUE:

1.      El saque se realiza en la línea de fondo ("en el segundo cuadrado" como hemos practicado) y dentro de los límites de las líneas laterales. En partidos de 1x1 se cambia de saque cada 3 puntos.

2.   Si en el juego de individuales (1x1), tras el saque, el aro toca la red y cae en la mitad del campo contrario, se repite el saque. Sin embargo, si toca de nuevo la red implica la pérdida de 1 punto.

3.      Se obtiene un punto cuando conseguimos que el aro caiga dentro de los límites del campo contrario.

VUELO:

1.      El aro debe volar más o menos paralelo (horizontal) al suelo. Aunque el ringo puede temblar durante su vuelo, en ningún momento puede adoptar una posición vertical. En ese caso el jugador/a que lanzó mal el Ringo pierde un punto.

 

LANZAMIENTO:

1.      Debe lanzarse desde el lugar donde se recogió y apoyando, al menos, un pie en el suelo.

2.      El lanzamiento debe realizarse por el jugador que recepcionó el ringo, es decir, no se puede pasar a un compañero/a para que lance el Ringo

3.      Se lanza con la misma mano que se recepciona.

 

RECEPCIÓN:

1.      Está permitido recoger el aro con cualquier mano, incluso con un solo dedo, pero con la condición de que se devuelva con la misma mano

2.      Si un aro se resbala de la mano en un primer intento, puede recogerse con la misma antes de que caiga al suelo.

3.    El aro sujeto en la mano no debe tocar el suelo. El jugador que recibe puede cambiar el agarre del ringo siempre que éste toque la mano, pero nunca cambiar de mano.

 

                                                                      REGLAS 2x2

Son muy parecidas a los partidos individuales (1X1), pero con algunos cambios:

Se juega con dos aros o Ringos.

2.      En el saque los aros se lanzan a la vez, uno en cada pareja, en caso contrario la pareja que aún no ha lanzado su Ringo pierde el punto.

4.      La posesión del saque se cambia cada 5 puntos.

5.      Cuando se juega con dos aros, el aro que cayó primeramente al suelo  debe permanecer allí hasta que termine el juego con el otro aro.

6.      Si los aros chocan durante el saque o intercambio de lanzamientos, se penaliza con la pérdida de 1 punto a la pareja en cuya mitad de campo cayó el aro o su aro cayó fuera del espacio de juego.

7.      

#YOHAGOEDUCACIÓNFÍSICAENCASA

DEPORTISTAS ANDALUCES

En esta imagen se muestra un ejemplo del trabajo que ha realizado el alumnado de 5ºB sobre deportistas andaluces.

BICIESCUELA

Aquí tenéis la actividad TIC 1 que el alumnado de 6ºB  tendrá que realizar durante el desarrollo de la Unidad Didáctica  "Para andar bien y evitar males"

Sabes que….…

    Si aceptamos que… las señales de tránsito son señales de vida, entonces, por qué no las respetamos para seguir dando… “gracias a la vida”.

Pero ésto sólo es posible si nos comprometemos unos con otros cambiando nuestras actitudes, siendo prudentes con cada acto al que nos enfrentamos, como peatones o como conductores inmersos en una sociedad tan compleja como la actual.

Por tanto, nada es imposible cuando lo que está en juego- la vida humana- es demasiado importante como para no comprometerse con su preservación.

Bellin de Coteau

  Aquí tenéis la actividad TIC 1 que el alumnado de 5ºA  tendrá que realizar durante el desarrollo de la Unidad Didáctica 1 Bellin de Coteau.

Sabes que….…

    La primera clasificación de la cual tenemos constancia acerca de las capacidades físicas básicas (CFB) que goza gran relevancia es la de Bellin de Coteau (discípulo de Amorós), realizada a finales del siglo XIX, la cual ha sido el punto de partida del resto de clasificaciones.